En la clase de hoy vamos a trabajar estos contenidos:
Corrección de deberes:
1) Repaso del vocabulario de la actividad "El número", que trabajamos la semana pasada
2) Comentario oral de los documentos propuestos para deberes
3) El presente de subjuntivo de los verbos regulares
Nuevos contenidos:
1) Presente de subjuntivo verbos irregulares:
2) Los principales usos del subjuntivo:
3) Un ejercicio para trabajar el uso del subjuntivo / indicativo
Ejercicio subjuntivo / indicativo
1. Me encanta ________ mi obra te ________________ (gustar) tanto.
2. Me encanta __________________ (ir) cada semana al gimnasio con Manuel.
3. Me hace ilusión _______ David me ________ (decir) que a mi lado es feliz.
4. Me hace ilusión _____________ (ir) de vacaciones a México este verano.
5. Les encanta ________ los planes ___________ (salir) bien.
6. ¿Te encanta _________________ (poder vivir) en ese piso?
7. Me pone nervioso no_____________ (saber) el resultado de mis exámenes.
8. Nos pone nerviosas _________ nos _____________ (decir) qué hacer y como hacerlo.
9. Os pone nerviosos _______ la gente _____________ (preguntar) una y otra vez lo mismo.
10. Me pone triste ________ en el mundo _________ (haber) todavía mucha gente pobre.
11. ¿Te pone triste no _______________ (poder) ir al cine hoy?
12. Me pone de mal humor ___________________ (despertarme) a gritos, ________________ (meterse) en mis cosas y sobre todo ______________ (decirme) lo que tengo que hacer.
13. Le pone de mal humor ___________________ (no haber) nada bueno que ver en televisión.
14. Me molesta _____________________ (estar, tú) tan curioso.
15. No les molesta _____________________ (ir de compras) cada sábado.
16. Detesto _____________________ (comportarte) conmigo así.
17. Detestamos _______________ (ir) a teatro con nuestros padres.4) Ahora vamos a leer un breve artículo reciente de Rosa Montero, titulado "El negro":
Estamos en el comedor estudiantil de una universidad alemana. Una alumna rubia e inequívocamente germana adquiere su bandeja con el menú en el mostrador del autoservicio y luego se sienta en una mesa. Entonces advierte que ha olvidado los cubiertos y vuelve a levantarse para cogerlos. Al regresar, descubre con estupor que un chico negro, probablemente subsahariano por su aspecto, se ha sentado en su lugar y está comiendo de su bandeja. De entrada, la muchacha se siente desconcertada y agredida; pero enseguida corrige su pensamiento y supone que el africano no está acostumbrado al sentido de la propiedad privada y de la intimidad del europeo, o incluso que quizá no disponga de dinero suficiente para pagarse la comida, aun siendo ésta barata para el elevado estándar de vida de nuestros ricos países. De modo que la chica decide sentarse frente al tipo y sonreírle amistosamente. A lo cual el africano contesta con otra blanca sonrisa. A continuación, la alemana comienza a comer de la bandeja intentando aparentar la mayor normalidad y compartiéndola con exquisita generosidad y cortesía con el chico negro. Y así, él se toma la ensalada, ella apura la sopa, ambos pinchan paritariamente del mismo plato de estofado hasta acabarlo y uno da cuenta del yogur y la otra de la pieza de fruta. Todo ello trufado de múltiples sonrisas educadas, tímidas por parte del muchacho, suavemente alentadoras y comprensivas por parte de ella. Acabado el almuerzo, la alemana se levanta en busca de un café. Y entonces descubre, en la mesa vecina detrás de ella, su propio abrigo colocado sobre el respaldo de una silla y una bandeja de comida intacta.
Dedico esta historia deliciosa, que además es auténtica, a todos aquellos españoles que, en el fondo, recelan de los inmigrantes y les consideran individuos inferiores. A todas esas personas que, aun bienintencionadas, les observan con condescendencia y paternalismo. Será mejor que nos libremos de los prejuicios o corremos el riesgo de hacer el mismo ridículo que la pobre alemana, que creía ser el colmo de la civilización mientras el africano, él sí inmensamente educado, la dejaba comer de su bandeja y tal vez pensaba: "Pero qué chiflados están los europeos".
Preguntas de comprensión y expresión:
1- ¿Cómo se siente la chica cuando descubre que un chico negro está sentado en su lugar y está comiendo de su bandeja?
2- ¿A qué conclusiones llega la chica alemana para explicar el comportamiento del negro?
3- ¿Cuál es la reacción de la chica alemana? ¿Cómo reacciona el chico negro?
4- ¿Qué nos quiere transmitir Rosa Montero con esta historia? ¿Cuál es su reflexión final?
5- ¿Qué prejuicios tienes tú respecto a los inmigrantes de tu país?
5) Pretérito Indefinido regular:
¿Cuándo usamos el Pretérito Indefinido?
http://babelnet.sbg.ac.at/carlitos/escenario2/cine/banderas/biografia-de-banderas.htm
Aquí tienes otra actividad sobre la vida de Jennifer Lopez con el pretérito indefinido:
http://babelnet.sbg.ac.at/carlitos/escenario2/cine/jennifer-lopez/biografia-de-jennifer.htm
Deberes:
1) Ejercicio para completar con verbos en indicativo o subjuntivo:
http://www.xn--espaolextranjeros-ixb.com/2015/01/b1-indicativo-o-subjuntivo-cristina.html
Aucun commentaire:
Enregistrer un commentaire